高中英语词汇教学的探索  

作　　者：许文燕[1] 

机构地区：[1]苏州市第五中学,江苏苏州

出　　处：《成功》2012年第2期177-177,共1页

摘　　要：我国高中学生的英语词汇水平较低,词汇量尤其是复用词汇量与课标的要求有很大的差距。据调查,约有60%的英语学习者对识记单词感到头疼。普遍反映词汇记忆难以形成持久的长时记忆,经过一段时间之后这些词汇逐渐模糊、淡化、甚至消失。

关 键 词：教学 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]