图式在听力理解中的作用及其对对外汉语听力教学的启示  

作　　者：赵鑫[1] 李舒慧[2] 

机构地区：[1]辽宁大学,辽宁沈阳110036 [2]渤海大学,辽宁锦州121000

出　　处：《辽宁行政学院学报》2012年第12期109-110,114,共3页Journal of Liaoning Academy of Governance

摘　　要：随着认知科学研究的不断深入,其相关理论和研究成果广泛应用于实践。近些年来,图式理论备受语言学和心理学界的重视,成为了二语习得研究中的热点课题之一。对外汉语听力课教学效率低下、学生听力能力提升缓慢、兴趣不高已经成为对外汉语教师较为棘手的问题,因此尝试将新的理论和方法应用于教学是必要的。本文以图式理论为依据,讨论图式在听力理解中的用,以及图式理论对于对外汉语听力教学的启示。

关 键 词：对外汉语教师 图式理论 听力教学 听力理解 二语习得研究 科学研究 研究成果 教学效率 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]