高校马克思主义信仰教育的理性省思  

作　　者：刘博[1] 

机构地区：[1]中国计量学院马克思主义学院

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2012年第6期23-26,共4页

基　　金：浙江省教育科学规划2012年度研究课题"生活化视阀下马克思主义信仰教育的理论与实践"(项目编号:SCG37)阶段性成果;浙江省社会科学界联合会研究课题"中国特色社会主义理论的信仰价值研究"之子课题"中国特色社会主义信仰教育模式创新研究"(项目编号:2009B16)系列成果之一;中国计量学院高教研究课题"<思想道德修养与法律基础>课程体验式教学的理论与实践"(项目编号:HEX2011069)阶段性成果

摘　　要：马克思主义信仰不仅是思想政治教育的核心内容,也是思想政治教育的终极目标,不仅体现在高校思想政治教育的实践展开之中,也体现在该种教育思想的理论阐述之中。而当下马克思主义信仰教育思想的模糊性、多元性和自发性,不仅昭示着马克思主义信仰教育理论上的冲突,也造成了马克思主义信仰教育在教学本质、教学范式、教学思维和教学路径等诸多实践层面的困境。问题的根本消解需要回到教学原点,从理论体系、外部环境和思想观念三重维度入手,重新审视马克思主义信仰教育学的基本理论,以一种更加科学更加理性的态度和立场,创新马克思主义信仰教育,实现从马克思主义理论教育到马克思主义信仰教育的转换和提升。

关 键 词：信仰教育 马克思主义信仰教育学 思想政治教育学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]