狠抓语音教学遏制两极分化——再议新课程背景下的初中英语语音教学  

作　　者：姜红伟 

机构地区：[1]江苏省海安县大公初级中学

出　　处：《新课堂（英语版）》2012年第12期4-7,共4页

摘　　要：在多年的教学实践中，我发现初二学生的英语学习往往存在着严重的两极分化现象，究其主要原因是在初一阶段的语音教学被忽视了，学生未能及时过好语音拼读关，不会用国际音标去拼读单词，不会根据读音规则去记单词拼写，长此以往形成了只会写不会读，更不会交际的“哑巴英语”局面。笔者认为，语音关应该是我们英语教学的第一关，要想真正学好英语，打好语音基础是关键。因此，如何改革初一阶段语音教学，使学生更快更好地掌握基础语音知识，为学好英语打下坚实的基础，是摆在我们面前的一项迫切任务。

关 键 词：语音教学 英语学习 分化 初中 课程 教学实践 国际音标 英语教学 

分 类 号：Q254[生物学—细胞生物学]