检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]北京联合大学特殊教育学院,北京100075 [2]北京航空航天大学外国语学院,北京100191
出 处:《中国特殊教育》2012年第12期25-29,共5页Chinese Journal of Special Education
基 金:教育部人文社科研究规划基金项目(项目批准号:09YJA740010);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目批准号:201122G005)的阶段性成果
摘 要:中国手语中在水平方向和垂直方向上共有"上-下"、"前-后"和"左-右"三种类型的时间空间隐喻。分析表明,中国手语中的时间空间隐喻发生的理据性和动因与汉语大致相同,均符合认知语言学中提出的"体验性"观点。但也应同时看到,中国手语和汉语对某些时间空间隐喻的理解也存在差异,如前者缺乏"未来在后-过去在前"的隐喻表达,因此在对聋人进行汉语教学时,应当着重厘清两种语言的不同,以更有效的教学方式提高聋人的汉语水平。There are three kind of horizontal and vertical time-space metaphors in Chinese sign language, including "up-down", "front-back" and "left-fight". The analysis shows that the time-space metaphors in Chinese sign language share the similar motivation with the Chinese language, and they both conform to the "embodinisra" put forward by cognitive linguistics. It must be pointed out that there are also some differences between Chinese and Chinese sign language in the understanding of time-space metaphors. For example, there is no "back/future, front/back" metaphor in Chinese sign language. Therefore, it is very important to clarify the incongruity between the two languages in order to adopt more efficient teaching methods to improve deaf people's Chinese learning.
分 类 号:G762[文化科学—特殊教育学]
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在链接到云南高校图书馆文献保障联盟下载...
云南高校图书馆联盟文献共享服务平台 版权所有©
您的IP:18.119.167.240