主位推进模式与非英语专业学生的英语语篇思维模式研究  

作　　者：刘丽莉[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2012年第12期146-148,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目【湘教通(2011)315号】;湖南省普通高等学校教学改革研究项目【湘教通(2010)243号】

摘　　要：主位是信息的出发点,是贯穿段落的线索。正确的选用主位推进模式是实现语篇连贯的重要谋篇策略之一。该文运用常见的四种主位推进模式分析非英语专业学生的一次当堂四级水平要求的英语作文,着重从语篇层面分析学生写作中的弱点,从语篇的角度探讨主位推进模式这一语言学理论对学生英语语篇构建的启示。

关 键 词：主位推进模式 英语语篇思维模式 

分 类 号：H315.9[语言文字—英语]