文化背景对东南亚华裔学生华文学习的影响  

作　　者：方舒[1] 宋兴川[1] 

机构地区：[1]福建师范大学,福州350007

出　　处：《邯郸职业技术学院学报》2012年第3期53-56,共4页Journal of Handan Polytechnic College

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"东南亚国家的华文教育心理与文化心理研究"(05JJDXLX162);福建省高校服务海西重点项目"东南亚国家的华文教育心理与文化心理研究"(124021001)

摘　　要：由于文化背景的影响,东南亚华裔学生在学习华文时表现出了独特的群体特征。他们虽然已经是异国国籍,却仍然有着很强烈的文化认同感,认为自己是华人就应该学习汉语。文化背景影响着华裔学生的文化认同,文化认同影响了华裔学生学习华文的学习动机、态度等特征。因此文化认同是东南亚华裔学生与非华裔学生学习华文时差异的核心。可以通过建设更有利的语言文化背景,加强华裔学生的文化认同。

关 键 词：东南亚华裔学生 文化背景 华文教育 文化认同 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]