当前学前一年教材分析  

An Analysis of the Present Pre-school Teaching Material

作　　者：胡彩云[1] 李奎香[1] 

机构地区：[1]唐山师范学院教育学院,河北唐山063000

出　　处：《科教文汇》2012年第13期83-84,共2页Journal of Science and Education

基　　金：国家社会科学基金项目<学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究>(编号:AHA090006);唐山师范学院博士基金项目<唐山市学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究>(编号:10010698)的资助

摘　　要：针对当前学前教育教材纷繁多样的问题,本文选取北京、江苏两地具有代表性的学前一年教材大班用书各一套,对其教师用书的体系结构、内容分布,幼儿用书的体系结构、内容选取以及教材的"入学准备"适切性进行了深度的文本分析,从而揭示出学前一年教材的特点与问题,为学前教育从业人员的教材编制、分析与选择使用提供借鉴。Among many types of pre-school teaching materials,this paper takes samples of the last year of preschool teaching materials from Beijing and Jiangsu.Analyzing the frameworks,contexts and the fitness for children＇s school readiness of the two teaching materials,this article discovers the characteristics and problems of the last year of preschool teaching materials for reference when preschool teaching profession write,analyze and select teaching materials.

关 键 词：学前一年 教材 适切性 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]