科尔伯格道德理论关于主体性道德教育的思考  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]苏州经贸职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《北方经贸》2012年第12期188-188,190,共2页Northern Economy and Trade

摘　　要：传统的道德教育强调的是道德知识的灌输,忽略了受教育者的主体地位和创造性的发挥。而科尔伯格从理论的特殊视角提出了道德认知发展理论。科尔伯格道德发展理论,提出了道德教育的主体性缺失现象,并对主体性道德教育模式做了进一步的思考,倡导个体的积极参与,通过主体与道德环境的互动实现道德的内化,从而使受教育者得到道德上的升华。

关 键 词：科尔伯格 道德认知发展理论 主体性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]