PBL教学模式在八年制医学生普外科临床实习教学中的应用  

作　　者：张云[1] 戴佳奇[1] 吴婷婷[1] 杨乃林[1] 刘巍[1] 汪明[1] 赵恩昊[1] 曹晖[1] 

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属仁济医院,上海200127

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第12期92-93,共2页China Higher Medical Education

基　　金：上海交通大学仁济临床医学院"2010骨干教师课题(5101.002)"

摘　　要：目的:探索"以问题为导向的教学方法(PBL)"在普外科临床实习教学中的应用价值。方法:将进入普外科实习的2007级临床八年制医学生113人,随机分为两组,实验组57人实施PBL教学方法,对照组56人实施传统教学方法,出科前通过问卷调查和试卷考试评价教学效果。结果:实验组同学在自学能力、临床思维能力和语言表达能力等方面均优于对照组,考试成绩高于对照组,两组差异有统计学意义。结论:在普外科临床实习中应用PBL教学较传统教学具有较为明显的优越性,能够有效地提高教学质量,值得推广。

关 键 词：以问题为导向的教学方法 临床实习 普外科 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]