PBL教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨  

作　　者：单立冬[1] 李正红[2] 龚珊[1] 蒋星红[1] 

机构地区：[1]苏州大学,江苏苏州215000 [2]蚌埠医学院,安徽蚌埠233000

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2012年第6期62-63,91,共3页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：安徽省教育厅教学研究资助项目(编号:2007jyxm326)

摘　　要：目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用。方法:对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施PBL教学,采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果:75%以上的学生认为PBL教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论:PBL教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。

关 键 词：PBL教学 心身医学 学习能力 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]