分层性教学策略在初中数学教学中的运用  

作　　者：刘继光 

机构地区：[1]江苏省徐州市沛县朱寨中学

出　　处：《数学大世界（教师适用）》2012年第12期74-74,共1页

摘　　要：学生作为学习活动的客观存在体，在学习活动中表现出一定的差异性。“人人获得发展和进步”是新课标下初中数学有效教学的根本要求。初中教师在教学中，应抓住学生学习上的差异性，设置层次分明的教学内容，使每个学生都能得到锻炼和实践，实现全体学生在不同基础上的共同进步。

关 键 词：初中数学 分层性教学 共同进步 

分 类 号：O1-4[理学—数学]