《作物育种学》实践教学改革的设想  

作　　者：吴洪恺[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学农业与食品科学学院,浙江临安311300

出　　处：《教育教学论坛》2012年第36期31-33,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：浙江农林大学科研发展基金(2009FR074)

摘　　要：《作物育种学》是农学专业的主干课程,实践性强是作物育种学区别于其它学科的一个显著特点,因此,实践教学占有非常重要的地位。实验教学和实习教学是实践教学体系的重要组成部分,但是,当前的实验教材大多安排了一些简单的验证性实验,并未涉及育种的基本原理与方法等核心内容;实习教学也只是接触一下生产,很难达到"加深理解和应用育种学基本原理"的目的。作者认为杂交育种、杂种优势利用、转基因育种、分子标记辅助育种等4条育种途径基本概括了育种原理和方法,是普遍应用并代表未来发展的育种途径。因此建议把这4条育种途径作为实践教学改革的内容,并对具体的实施方法进行探讨。

关 键 词：专业课程 作物育种学实验 实践教学 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]