学术成果考量与高校教师职责  

作　　者：喻阳[1] 

机构地区：[1]《新华文摘》编辑部,北京100706

出　　处：《社会科学辑刊》2012年第6期7-10,共4页Social Science Journal

摘　　要：学术成果考量与高校教师职责问题与学术生态高度相关。科研考核的"重量轻质"是导致当前学术生态失衡的重要原因。而近年来,我国高校评估考量维度中重视教师科研产出的政策导向,滋生和严重强化了教师的"重研轻教"倾向,相比于学科发展和科研项目,学生的重要性被严重淡化,成为"被遗忘的角落"。为此,一方面,要明确学术评价的主体只能是同行专家,应使同行评议成为普遍的学术成果评价制度;另一方面,要坚定回归教学本位,全面降低对高校教师和学生的成果发表要求,使教师回归到教书育人的本业中来。

关 键 词：学术成果考量 高校教师职责 学术生态 教学本位 

分 类 号：G232[文化科学]