不同地区儿童语言入学准备的调查研究  

Research on Infants’ Language Preparation of Different Regions

作　　者：王声平[1] 胡玲燕[2] 

机构地区：[1]长沙师范学校,湖南长沙410100 [2]湖南师范大学,湖南长沙410012

出　　处：《教育与教学研究》2013年第1期109-114,共6页Education and Teaching Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划国家重点课题"学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究"(课题批准号:AHA090006)的阶段性成果;课题由西南大学教授;博士生导师杨晓萍主持(西南地区)

摘　　要：该研究采用测验法对四川省的绵阳、南充、自贡三个地级市的12所幼儿园,共540名幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明:总体上看,三个地区的儿童在语言入学准备上呈显著性差异,绵阳地区的儿童在语言测验的七个方面的具体表现水平均显著高于南充地区和自贡地区的儿童;不同地区的儿童在语言准备能力上的差异性与测验试题的难度有关,在一定程度上,语言任务的难度越大,解决问题所需要的综合能力就越强,不同地区儿童的差异就越大;三个地区的儿童在语言学习品质上均存在着明显的入学准备不足的情况。研究进一步分析发现,三个地区的儿童在语言入学准备上的差异性与地区的经济发展水平、师资力量的配置以及教育者(教师和家长)的教育教学观念有着显著的相关性。This research has selected three prefecture- level cities from Sichuan province, which are Mianyang, Nanchong and Zigortg. A total number of 540 children from 12 kindergartens were investigated on their pre- school language preparation. The research results show that the pre- school language preparations of children from 3 different regions are quite different in several aspects. Further studies on this find that the difference among the children of the 3 regions has close relation to the local economic level, teachers＇ faculty, as well as the educational conception of educators （teachers and parents）.

关 键 词：不同地区 幼儿语言 入学准备 调查研究 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]