交互式教学模式下网络开放大学个性化学习有效性建构  

作　　者：焦传震[1] 

机构地区：[1]陕西广播电视大学,陕西西安710068

出　　处：《现代远距离教育》2012年第6期33-39,共7页Modern Distance Education

基　　金：陕西省哲学社会科学重点研究基地;陕西省远程教育研究中心2011年重点招标课题;"网络化远程开放大学课程开发模式研究"的部分研究成果

摘　　要：满足和激励每个成人学习者自由自觉的个性化学习,促进个性全面发展是网络化开放大学安身立命所在。但是,随着网络化开放大学在我国发展,个性化学习缺乏有效性的问题,始终困扰教学质量提升。而只有回归网络化开放大学的本真,建构和实践网络化交互式教学语境下的个性化学习模式、课程、教学评价以及教师队伍,才能保证和提升个性化学习的有效性,与以前远程开放大学和普通高校的教学形成区别,确证自身特色和优势。

关 键 词：网络化开放大学 个性化学习 有效性 交互式教学. 

分 类 号：G43[文化科学—教育学] G728[文化科学—教育技术学]