限选课知识和方法传授的功能离析之探究——由少学时力学课程调查而归纳  

作　　者：喻晓今[1] 肖挺松[1] 叶翼翔[1] 

机构地区：[1]华东交通大学土木建筑学院,江西南昌330013

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2013年第1期1-3,共3页

基　　金：华东交通大学重点建设课程项目

摘　　要：教师历来对少学时《工程力学》课程的讲授持谨慎应对的态度,该课教师难教,学生难学。本文对该课学生的学习情况进行了问卷调查,回收问卷183份。调查结果显示,学生存在对课程知识与方法区别对待的现象,并且发生率达到近一半人数。为了切实落实课程设置的目标,阐述力学的各种工程的实用性,提出改变现状的几种可能措施。

关 键 词：知识传授 方法论 调查 少学时力学课 统计分析 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]