巧抓互动时机 彰显化学课堂教学有效性  

作　　者：赵晨[1] 胡志刚[1] 

机构地区：[1]福建师范大学化学与化工学院

出　　处：《化学教与学》2013年第1期5-6,共2页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：教育部人文和社会科学规划项目,(项目编号:09YJA880021)“教学最佳时机的理论与实践研究”的阶段研究成果之一

摘　　要：根据“最近发展区”提出的教学最佳期，把握课堂互动的时机，创造条件，营造良好积极的教与学的环境。化学课堂中正确的互动时机包括它的创设和捕捉两大方面。总之，化学教师在课堂上要充分利用时间，抓住互动时机，达到既定的教学目标，完成教学设计，彰显化学课堂教学有效性，从而实现学生的综合素质的全面发展。

关 键 词：最佳教学期 化学教学 互动时机 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]