教师的“诊病”与“治病”  

作　　者：王小平 

机构地区：[1]宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学

出　　处：《新课程（中学）》2012年第12期125-125,共1页

摘　　要：在实施后进生转化的工作过程中，通过一系列具体的措施和方案，使后进生从内心深处产生震撼，明确如何生活、如何做人、如何审美的道理，才能把思想和精力真正转移到学习上来，才能为最终的学会学习提供坚实的基础和保障在学校教育中，教师与学生的关系如同医生与患者，教师是“医生”，学生就是教师的“病人”，教师不仅要会“看病”，还要会“治病”。在教育实践中，对于后进生的教育，往往成为教师工作中的疑难杂症，影响教育质量的提高，尤其是在边远的农村地区，这种现状尤为严重。通过多年从事农村教育的实践，我认为要做好后进生的转化工作，攻克教育过程中的“顽疾”，必须做好以下几方面的工作。

关 键 词：病因 对症下药 疗效 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]