教师继续教育课程的现状、问题及对策——以中学理科教师调查结果为例  

作　　者：吴旭君[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院,河南南阳473061

出　　处：《教育探索》2013年第1期40-41,共2页Education Exploration

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题(DFA090330)

摘　　要：调查表明,目前我国继续教育的中学理科教师培训学缺少自主选择课程的权利;培训课程实施中缺乏实践性;评价制度成为制约继续教育课程体系形成的最大因素。解决教师继续教育中存在的问题,要注重组合多个课程模块,供不同教师群体自主选择;推进教育实践联盟,着力解决教学实际问题;关注教师需求变化,建立长效培训机制;健全继续教育评价机制,发挥评价的多种功能。

关 键 词：中学理科教师继续教育课程 现状 问题 对策 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]