值得借鉴的美国主流高中物理“学材”的特点分析  

作　　者：刘运新[1] 

机构地区：[1]毕节学院物理系

出　　处：《物理教师》2013年第2期69-70,共2页Physics Teacher

基　　金：2012年贵州基础教育科学研究教育教学实验课題一般项目“中美主流高中物理教材作用的比较研究”(2012B296)成果

摘　　要：“教材”转型为“学材”，也是教科书建设中不可忽视的重要工作之一．作为“学材”的教科书应当发挥五大功能，即激发学习欲望的功能，提示学习课题的功能，提示学习方法的功能，促进学习个别化与个性化的功能，巩固学习成果的功能．

关 键 词：教材 转型 学材 功能 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]