PCMC和PBL教学模式相结合在口腔临床医学教学改革中的应用和研究  

作　　者：冯燕[1] 黎春晖[1] 徐皑[1] 聂敏海[1] 

机构地区：[1]泸州医学院口腔医学院口腔内科教研室,四川泸州646000

出　　处：《教育教学论坛》2013年第13期58-59,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：PCMC(problem-originated clinical medical curriculum)教学模式即以临床典型病例为基础,以问题为先导的启发式临床医学教学模式,它与多媒体教学相结合进行临床医学教学,能充分调动学生学习的主动性;PBL(problem-based learning)教学模式即问题式学习,是一种以通过问题作为获得和整合新知识的一种学习方法。我院分别以2006、2007级口腔医学本科四年级学生为研究对象,随机分组,分别应用PCMC和PBL教学模式相结合实施教学和传统LBL(lec-ture-based learning)相比较,综合评定学生成绩,进行调查问卷。结果显示:PCMC和PBL相结合的教学模式有利于提高学习兴趣、开拓思维和解决问题的能力、社交能力等多种能力的培养,教学效果明显。

关 键 词：PCMC PBL 口腔临床医学 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]