青海农牧区教育应该怎样发展——对青海农牧区教育现状的调研与思考  

作　　者：韦仁忠[1] 

机构地区：[1]青海省委党校哲学社会学部

出　　处：《中国民族教育》2013年第2期18-21,共4页Ethnic Education of China

摘　　要：追求教育公平是人类社会古老的理念。孔子的“有教无类”，柏拉图最早提出的实施初等义务教育，亚里土多德提出通过法律保证自由民的教育权利，都体现了古代朴素的教育民主思想。随着我国城乡免费义务教育政策的逐步实施，青海省农牧区低收入家庭的孩子上学的问题已经得到基本解决，但不可否认的是，青海省城市教育与农牧区教育之间还是有较大差距。当城市里的孩子忙着择校、上各种各样的特长班和兴趣班时．许多农牧区孩子却不得不面对缺乏优质师资、教学设施落后、生活环境恶劣、食宿条件差的现实。

关 键 词：农牧区教育 教育现状 青海省 调研 “有教无类” 初等义务教育 义务教育政策 城市教育 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]