3～5岁幼儿主观幸福感的结构及其发展特点  

On Preschool Children’s Subjective Well-being

作　　者：王素霞[1] 杨丽珠[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学心理发展与教育研究中心,大连116029

出　　处：《学前教育研究》2013年第3期50-55,共6页Studies in Early Childhood Education

基　　金：国家重点实验室"认知神经科学与学习实验室"开放课题重点项目的阶段性研究成果

摘　　要：本研究选取204名幼儿为被试，对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析，同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨，结果表明3—5岁幼儿主观幸福感的结构由情感体验、幼儿园生活满意度和家庭生活满意度3个维度组成；自编《3～5岁幼儿主观幸福感问卷》具有理想的信度和效度，可以作为评定3～5岁幼儿主观幸福感的有效工具；3-5岁幼儿主观幸福感具有显著的年龄差异。为提高幼儿的主观幸福感，成人应努力培养幼儿的积极情绪，消除其不良情绪，提高幼儿园生活质量，建立和谐美满的家庭环境，同时注重针对4岁幼儿主观幸福感的教育。The researchers explored the structure and development of 204 children＇s subjective well- being aged 3 to 5 by exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and variance analysis. Results showed that the structure of 3-5 years old children＇s subjective well-being includes three dimensions： emotional experience, kindergarten life satisfaction and family life satisfaction. The questionnaire could be used for its ideal reliability and validity. Age difference of children＇s subjective well-being was significant.

关 键 词：主观幸福感 情感体验 生活满意度 

分 类 号：B844.12[哲学宗教—发展与教育心理学]