模因论对英语听说词汇教学的指导意义  

作　　者：阎爽[1] 解静莉[1] 

机构地区：[1]中央司法警官学院,河北保定071000

出　　处：《文学界（理论版）》2012年第12期135-136,共2页

基　　金：河北省社会科学基金英语教改项目<模因论在大学英语词汇教学中的应用研究>(项目批准号:HB12Y100)

摘　　要：模因论作为解释文化进化规律的新理论,为语言教学提供了新的视点。本文以听说词汇教学为研究对象,以模因论为理论支撑,综合分析了模因论在大学英语听说教学各个环节的体现和应用。

关 键 词：模因论 英语听说词汇 教学模式 

分 类 号：H315[语言文字—英语]