非英语专业大学生英语听力焦虑自我图式的发展特点  被引量:2

在线阅读下载全文

作  者:吕红艳[1] 

机构地区:[1]南京信息工程大学语言文化学院,江苏南京210044

出  处:《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2012年第4期411-414,共4页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基  金:江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2011SJB740013)

摘  要:通过调研发现非英语专业大学生在听力焦虑自我图式整体上呈现负性偏向,不同性别、不同年级的学生在低自我效能感、听力学习低自尊、听力焦虑感、听力技能消极低主动等四个维度的图式中存在显著差异。语言教师在听力教学过程中应使用焦虑图式中各因子量表分别去了解学生的外语听力焦虑状况,其中包括学生的低信念、低自尊、听力焦虑、听力技能,从而准确地评估学生的外语听力焦虑,采取应对策略。

关 键 词:听力焦虑 自我图式 发展特点 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象