接受主体因素对价值观教育的影响与启示  

作　　者：彭丽萍[1] 赵野田[1] 

机构地区：[1]东北师范大学马克思主义学院

出　　处：《学校党建与思想教育（中）》2013年第2期65-66,共2页

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"社会主义核心价值体系引领大学文化学理研究"(项目批准号12JD710091)阶段性研究成果

摘　　要：价值观教育成功与否关键在于接受。文章从接受理论的角度分析了主体的需要、先在结构以及主体自身的非理性因素等主体因素对价值观教育接受的影响,提出要实现价值观教育的有效接受必须充分了解并引导接受主体的需要,培养接受主体正确的思维方式,构造其良好的知识结构,以及培养其积极的心理状态和健康的思想情感。

关 键 词：价值观教育接受 接受主体因素 需要 先在结构 非理性因素 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]