分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定与应用  

作　　者：张金凤[1] 邱红[1] 刘兰莲[1] 林菁[1] 张春英[1] 

机构地区：[1]江西省赣州市人民医院,341000

出　　处：《中国实用护理杂志》2013年第3期74-76,共3页Chinese Journal of Practical Nursing

基　　金：赣州市指导性科技计划（社会发展）项目（201125146）

摘　　要：目的探讨分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定，并观察其应用效果。方法将100名主管护师和护师随机分为对照组和观察组各50人；对照组采用传统方法进行护理科研知识技能培训；观察组制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程；比较2组护理科研理论知识和实践技能考核成绩、护理科研项目立项数量和质量、论文的数量和质量。结果上述各项观察指标，观察组均明显优于对照组。结论制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程，能有效提高护理科研知识培训效果，提升主管护师和护师科研知识技能水平、科研能力及科研质量。

关 键 词：分步骤 个体化 护理科研 知识技能 培训流程 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]