教师偏心问题考察——一种教师生活史研究  

作　　者：句新文[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,100048

出　　处：《上海教育科研》2013年第3期40-43,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国课程于教学三十年:教师生活史的视角"(课题号:DAA090135)研究的部分成果;课题负责人为首都师范大学徐玉珍教授

摘　　要：已有"教师偏心"研究认为教师不应该偏心,教师偏心应该予以消除。本研究借助生活史,就排座位、偏向差生、喜欢情商较高的学生、偏心在师生互动中消长等进行分析,认为教师偏心与个人好恶、利益有关,绝非仅仅是教师个人道德伦理的问题。它牵涉着教师所处的时代、归属环境、教师角色、师生交往;还牵涉着站在谁的立场发声的问题。

关 键 词：教师立场 教师偏心 生活史 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]