高职院校学业不良学生帮扶与干预实证研究——以长沙民政职业技术学院医学院学生为例  

作　　者：张晓霞[1] 陈卓颐[1] 苏小林[1] 孙锋[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院医学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第2期252-253,共2页Course education research

摘　　要：目的：以长沙民政职业技术学院医学院（以下简称“医学院”）为样本，探讨高职院校学业不良学生的干预模式与效果。方法：选择医学院学生130名（平均学习成绩绩点在1．5以下）作为帮扶对象，采用问卷调查、个案访谈、小组座谈等形式摸清帮扶对象学业不良形成原因；采用群体干预、个体干预、建立“学习共同体”，实施“一对一”帮扶等措施，对学业不良学生实施心理干预，使之端正态度、明确目标、构建方法、树立信心，提高成绩。结果：通过一个学期的帮扶与干预，帮扶对象学习态度明显转变、自我管理能力显著增强，迟到率、早退率、旷课率显著降低，学习成绩显著提升。与上学期比较，平均学习成绩绩点明显提高，差并具有显著统计学意义（P〈O．01）。结论：学业不良学生在各种类型学校普遍存在，做好这部分学生帮扶对整体提高我国教育质量意义重大，本研究针对高职院校学生所进行的探索初见成效．值得进一步深化。

关 键 词：学业不良 学习风气 帮扶 干预 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]