基于Blackboard平台PBL自主学习模式在《护理学导论》双语课程教学中应用的效果评价  

作　　者：李桃[1] 周英[1] 罗艳华[1] 

机构地区：[1]广州医学院护理学院,广州510180

出　　处：《中国实用护理杂志》2013年第7期70-72,共3页Chinese Journal of Practical Nursing

基　　金：广州市教育教学“十一五”规划面上课题（09A088）

摘　　要：在双语教学中基于传统教学模式的教学存在的突出问题是在有限的授课时间内能够传达的内容非常有限。因此寻找改变传统的以教师为中心的教学模式，构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分拓展学生认知主体作用的新型教学模式成为当前双语教学改革的主要方向之一。Blackboard平台是一个以互联网为介质的课程管理系统，有着强大的辅助教学功能。以《护理学导论》双语课程为例，构建基于Blackboard电子平台的PBL自主型教学模式，并进一步探讨了在双语教学中此教学模式的优势。

关 键 词：学习资源 自主学习 基于问题的学习 电子学档 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]