农村学校新课程改革的文化阻滞力——城乡二元社会结构的审视  

作　　者：肖正德[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2013年第3期24-27,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2012年度一般项目"城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究--义务教育均衡发展的视角"(项目编号:12YJA880083)研究成果

摘　　要：我国城乡二元社会结构导致城乡之间在经济、文化、社会生活等方面存在显著的差异,直接或间接地影响与制约着农村学校教学文化价值观的更新、教学物质文化的建设、课程文化的发展及教师文化的变革,对农村新课程改革形成很大的文化阻滞力。故此,我们要依照我国教育改革的内在诉求,加快城乡教育一体化进程,突围城乡二元社会结构的阻滞,以便为当下农村新课程改革寻找一条适切的道路。

关 键 词：城乡二元社会结构 农村学校新课程改革 文化阻滞力 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]