“天赋归因”批判的两个里程碑——潜能发展学说与英国经验主义比较  

作　　者：邱章乐[1] 王传旭[2] 

机构地区：[1]淮南师范学院心理研究所,安徽淮南232001 [2]安徽广播电视大学,安徽合肥230022

出　　处：《安庆师范学院学报（社会科学版）》2013年第1期132-136,共5页Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)

摘　　要：有关人类的认知和心理归因是哲学第一命题。洛克批判了以笛卡尔为代表的"天赋知识论",坚持经验到观念的这条认识路线,但用矛盾律否定矛盾律的普遍性,陷入悖论的怪圈。程跃把目光对准千百年来哲学先验论和经验论两大学派,认为"先验与经验"存在概念及其延伸概念的混淆,前者错误在于强调个体的先天性成分,后者错误在于不去研究先天性的本质含义。程跃建立起全新的科学心理学体系,对科学心理学的前行方向具有非凡的意义。

关 键 词：潜能发展学说 英国经验主义 “天赋归因”批判 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]