我国农村教育发展方向的困境与出路——基于文化的视角  

作　　者：凡勇昆[1] 邬志辉[1] 

机构地区：[1]东北师范大学农村教育研究所,长春130024

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》2012年第4期26-30,共5页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"城乡教育一体化的制度逻辑研究"(11SSXT107);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究"(07JZD0031);国家社科基金国家重点项目"当前农村教育发展现状;问题与对策研究"(10ASH003)

摘　　要：农村教育是我国教育系统中至关重要的一个组成部分,农村教育的发展方向也成为人们关注的焦点。本文从文化的视角分析了我国农村教育发展的两种文化路向:乡土化和城市化,在这两种不同文化的影响下,关于我国农村教育发展方向的思考陷入了"内卷化"。为了走出困境本文提出了农村教育发展文化自觉的路径,它要求全面认识城乡文化差异,凸显农村教育文化自主,体现城乡教育一体化价值诉求。

关 键 词：农村教育 “内卷化” 文化自觉 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]