意象图式理论对英语短语动词习得作用的实证研究  

作　　者：文卫霞[1] 杨玉[2] 

机构地区：[1]云南师范大学 [2]昆明理工大学

出　　处：《外语与翻译》2012年第4期68-72,共5页Foreign Languages and Translation

基　　金：本文系云南省哲学社会科学规划课题,项目编号：HZ201108.

摘　　要：本研究比较以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用，探讨意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明，以图式为基础的认知教学法优于以翻译为基础的传统教学法。意象图式理论对英语短语动词教学具有明显的促进作用。

关 键 词：意象图式理论 意象图式教学法 翻译教学法 短语动词习得 小品词 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]