从《死亡诗社》的悲剧反观教育的深层本质  

作　　者：张西宁[1] 

机构地区：[1]渭南师范学院传媒工程学院,陕西渭南714000

出　　处：《电影文学》2013年第6期93-94,共2页Movie Literature

基　　金：教育部2009年高等学校本科教学改革工程"渭南师范学院传媒工程系教育技术学国家级特色专业建设"(项目编号:TS11772);国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学国家一般项目"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"(项目编号:BCA110020)的子课题"改革教育技术专业教学提升服务基础教育能力";渭南师范学院2012年院级科研项目的阶段性研究成果(项目编号:12YKS007)

摘　　要：美国电影《死亡诗社》讲述了1959年新英格兰威尔顿预备学院教育教学的故事,影片通过对比手法,叙述了学校与学生、家长与学生、老师与学生之间的几组矛盾冲突,侧重展现了教师基廷独特的教育思想和理念及其对学生的巨大影响,但影片最后以尼尔的死和基廷老师的被开除为结局,体现了传统教育势力的顽强和革新传统的巨大阻力。虽然影片以尼尔和基廷的悲剧结束了,但影片传递给观众的却不仅仅是这两个人的悲剧,影片中涉及的传统教育、家长、教师、学生都各有自己的悲剧存在。本文透过《死亡诗社》的悲剧探讨教育的深层本质和责任。

关 键 词：悲剧 以人为本 心理健康 教学改革 

分 类 号：J905[艺术—电影电视艺术]