情景教学法在精神心理科护生带教中的应用  

作　　者：向孝芹[1,2] 程国艳[1,2] 李忠霞[1,2] 来念[1,2] 樊孝春[1,2] 

机构地区：[1]长江大学临床医学院 [2]荆州市第一人民医院神经内科三病区,湖北荆州434000

出　　处：《长江大学学报（自科版）（下旬）》2013年第1期95-96,共2页Journal of Yangtze University

摘　　要：目的:探讨情景教学在精神心理科护生带教中的临床应用及效果。方法:将在神经内科实习的80名护生,随机分成实验组和对照组,实验组用传统带教结合情景模拟的方法进行带教,对照组用传统带教法。出科前两组均进行理论知识、操作技能、沟通技巧、心理适应能力、突发事件应急能力等考核。结果:实验组的成绩明显高于对照组,综合能力提高。结论:情景带教增强了护生主动学习意识,提高了沟通技巧,减轻了心理压力,提高了护生预防护理风险的能力。

关 键 词：情景教学 精神心理疾病 心理压力 沟通技巧 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]