发明创造有法可循  

作　　者：张迄博 

机构地区：[1]湖南省宜章县第一中学

出　　处：《发明与创新（高中生）》2013年第3期40-40,共1页

摘　　要：在平常的学习中，我们经常要进行各种实验。做实验时，除了正确使用各种仪器，还要在实验结束后对实验现象进行分析。然而存分析实验结果时，同学们大都从实验过程着手，很少关注实验仪器本身对实验结果造成的影响。在学校科技活动小组举办的一次有关创造发明方法的讲座中，我们接触了发明创造的方法之一：列举缺点法。这种方法是从学习、生活中不方便、不合意的事情着手，列举缺点，多问“有什么缺点”再寻找克服缺点的方法。

关 键 词：发明创造 实验现象 科技活动小组 实验仪器 实验过程 发明方法 学习 列举 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]