对运用“导学案教学模式”提高学生自主学习能力的尝试  

作　　者：黄维强 

机构地区：[1]重庆市合川区瑞山中学

出　　处：《中学生英语（教师版）》2013年第4期1-4,共4页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”子课题项目—在英语课堂教学中提高学生自主学习能力研究,课题批准号:总课题领导小组[2012]001号;课题编号:DIA110281—001

摘　　要：本文以高中生作为实验对象，探讨在英语课堂教学中尝试“导学案教学模式”对提高学生自主学习能力的影响。笔者对实验前后的调查数据进行了收集整理与对比分析，并结合实验学生的访谈记录和教师随堂课的情况，以掌握学生在实验过程中的真实想法。实验结果表明，“导学案教学模式”转变了学生的学习方式，提高了学生的自主学习意识，并有助于学生自主学习能力的提高。与此同时，“导学案教学模式”在提高学生自主学习能力方面也存在一些问题，有待在后续的研究中加以解决。

关 键 词：导学案教学模式 高中生 自主学习能力 

分 类 号：O212.2[理学—概率论与数理统计]