体验性学习体育教学提高中学生心理健康的实证研究  

作　　者：邱伯聪 

机构地区：[1]广州增城市派潭中学,广东增城511385

出　　处：《当代体育科技》2013年第3期9-10,共2页Contemporary Sports Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题<提高学生体质健康水平管理模式的研究>(批准号:GLA102037)子课题阶段性研究成果

摘　　要：体育教学是教师和学生的双边活动过程,是轻松、愉快的情感体验过程。学校体育教学应充分发挥学生情感在认知活动中的作用,注重不断地创设情境,激活学生发自内心的自觉参与体验;教会学生掌握克服心理障碍的方法和途径;培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力,以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神,真正做到情知合一,身心全面发展。本文通过行动研究,构建我校以"健康第一"和愉快体育为指导思想的体育与健康课程体验性学习教学模式,探索体验性学习教学提高学生心理健康的实施策略,为学生今后的持续发展和终身体育打下基础。

关 键 词：体育教学 体验性学习 中学生 心理健康 实证研究 

分 类 号：G807.3[文化科学—体育训练]