大学毕业生状态焦虑、心理一致感及其应对方式的关系  

作　　者：肖钟萍[1] 胡朋利[1] 奚桃[1] 雷园媛[1] 张仲明[1] 

机构地区：[1]西南大学心理学院,重庆400715

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2013年第1期157-162,共6页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：西南大学师范教育教师教育研究项目:<中小学教师教育学生的心理阻抗及对策研究>;项目编号:100030-2120100382;西南大学211工程项目<基于双冲突模型的强迫症心理机制研究>;项目编号:NSKD11022

摘　　要：采用状态焦虑量表(State Anxiety Inventory)、心理一致感问卷(SOC-13)和应对方式量表(简短版)对289名大学毕业生的心理一致感、状态焦虑和应对方式进行了调查及相关分析。研究结果表明:(1)心理一致感与状态焦虑水平呈显著负相关,与问题焦点、情感聚集、社会支持应对方式呈显著正相关,与逃避解决应对方式呈显著负相关。(2)心理一致感在情感聚集、问题焦点和逃避解决三种应对方式对状态焦虑的影响中起到部分中介作用,而心理一致感在社会支持对状态焦虑的影响中则起到完全中介作用。

关 键 词：心理一致感 状态焦虑 应对方式 中介作用 

分 类 号：C444[社会学]