巧用“集体阅读”促进小班幼儿语言能力发展  

作　　者：陈娜 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区钟公庙街道中心幼儿园

出　　处：《教育导刊（下半月）》2013年第3期41-43,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：“集体阅读”是当前幼儿园语言教学活动中经常采用的一种策略，它通常以环节形式穿插运用于活动过程之中。提高“集体阅读”对幼儿语言发展的作用，教师应巧妙运用“集体阅读”策略：做好阅读前的准备工作，创设舒适环境，引发幼儿主动参与；考虑和选择适宜的阅读时机；以多样化的阅读方式提高阅读效率，提升幼儿的阅读理解能力和思维能力等。

关 键 词：集体阅读 小班语言活动 语言教学策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]