课题式研究性学习与大学英语语法教学  

Project-based Inquiry Learning and College English Grammar Teaching

作　　者：贾芳[1] 郝转萍[2] 

机构地区：[1]太原师范学院公共外语部,山西太原030012 [2]太原师范学院外语系,山西太原030012

出　　处：《高等财经教育研究》2013年第1期44-48,共5页Journal of Higher Education Finance

基　　金：太原师范学院教学教改项目"课题式研究性学习与高师英语专业语法教学"(JGLX1205);山西省哲学社会科学课题"研究性学习在提升中国学生学习能力中的价值研究"([2010]4)

摘　　要：课题式研究性学习是基于建构主义教育理论和人本主义教育理念提出的一种全新的教学方法和学习方式,符合当前大学英语语法教学改革的趋势,能够更加关注学生的个性发展和创新能力。在英语语法教学中,以课题为依托,开展研究性学习,对学生综合素质的提高具有重要意义。Project-based Inquiring Learning is a new teaching and learning method, which is based on the constructivism and human-centered theory. It accords with the demands of the teaching reforms in College English grammar teaching. It pays close attention to the students＇ personality development and innovative capability. It is essential to develop inquiring learning in College English grammar teaching.

关 键 词：课题式研究性学习 英语语法 理论基础 

分 类 号：G642.42[文化科学—高等教育学]