论课堂有效教学的主体条件  

作　　者：何晶晶[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福建福州350007

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第9期80-81,共2页

摘　　要：提高课堂教学的有效性是课堂教学改革的关键，要想提高课堂教学有效性，教学活动中作为学的主体的学生和作为教的主体的教师在开展课堂有效教学之前就应该达到最佳状态。只有学会阅读、学会思考，会自主学习的学生和真正理解学生、关注学生的教师，才能满足顺利开展有效教学、真正提高课堂教学有效性的条件。

关 键 词：课堂有效教学 主体条件 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]