不同年龄大鼠空间学习能力的差异  

作　　者：叶保国[1] 李新白[1] 张文文[1] 朱庆三[2] 宋雪松[1] 

机构地区：[1]吉林大学第一医院麻醉科,吉林长春130021 [2]吉林大学第一医院脊柱外科

出　　处：《中国老年学杂志》2013年第6期1349-1351,共3页Chinese Journal of Gerontology

摘　　要：目的分析不同年龄大鼠空间学习能力的差异,了解不同发育阶段影响记忆能力的基因的转录水平。方法采用Morris水迷宫实验对SD雄性2月龄和6月龄大鼠进行行为训练,记录大鼠在平台所在象限停留的时间,每天4次,共3 d。统计并分析平台象限停留时间,评估大鼠记忆形成能力。免疫组化检测大鼠海马Arc蛋白的表达量,判断Arc与不同年龄大鼠学习能力的关系。结果随着入水次数的增加,2月龄和6月龄大鼠在平台象限停留时间逐渐缩短(P<0.05或P<0.01),2月龄大鼠每天每次在平台象限停留时间比6月龄大鼠长;随着训练天数的增加,2月龄大鼠平台象限停留时间明显缩短(P<0.01或P<0.001),6月龄大鼠停留时间也缩短,但无统计学意义,至第2天、第3天6月龄大鼠停留时间已趋于稳定。免疫组化检测结果显示训练大鼠海马的Arc表达量高于未接受行为训练的对照组大鼠,且接受行为训练的6月龄大鼠Arc表达量高于2月龄大鼠。结论 6月龄大鼠形成记忆能力较强,较快形成长期记忆。不同月龄大鼠Arc的表达水平直接影响大鼠的学习、记忆形成能力。

关 键 词：空间学习能力 MORRIS水迷宫 ARC 突触可塑性 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]