基于知识点分析的教学策略研究  

A Study of Teaching Strategy of Knowlesge Point Analysis

作　　者：张俊杰[1] 栗洁[2] 袁桦[2] 

机构地区：[1]武汉纺织大学数学与计算机学院,湖北武汉430073 [2]武汉冶金管理干部学院,湖北武汉430081

出　　处：《武汉工程职业技术学院学报》2013年第1期62-64,78,共4页Journal of Wuhan Engineering Institute

基　　金：湖北省统计科研计划项目(HB112-20)

摘　　要：以武汉纺织大学线性代数课程实际数据为例,利用数据分析工具SPSS,从数学1103班的29名学生各个知识点的得分情况分析出需要重点掌握的知识点。利用这些分析结果能帮助学生更好的掌握重要的知识点,从而提高成绩,也能帮助教师在教学中更好的抓住重要知识点,从而改进教学策略。Based on the real data of linear algebra course at Wuhan University of Texile, the paper analyzes the knowledge points needed to he intensively mastered from the scores of 29 students in Class 1103 by data analysis means SPSS. The findings can not only help students master the knowledge points better to lead to their improved performance, but can also help teachers focus on important knowledge ponits, thus improving the teaching strategy.

关 键 词：知识点 SPSS E—Learning 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]