PBL与我国病理生理学教学改革  

Problem-based learning(PBL) and reform of pathophysiology teaching in China

作　　者：袁修学[1] 袁静萍[2] 

机构地区：[1]武汉科技大学医学院,湖北武汉430065 [2]武汉市中心医院,湖北武汉430014

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第3期114-114,121,共2页China Higher Medical Education

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2012229);湖北省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(项目编号:2012B093)

摘　　要：目的:了解PBL教学在我国病理生理学教学改革中的应用现状。方法:收集97所本科医学院校的病理生理学教学改革资料,进行分析。结果:在我国,21%(20/97)的医学院校进行了病理生理学的PBL教学改革,其中95%(19/20)的学校只是在少数学生的理论教学中尝试了PBL,出版了第一部病理生理学PBL教材。结论:我国的病理生理学PBL教学改革尚处于初始阶段,仍需继续深化,全面推广。Objective： To understand the current circumstance of PBL teaching model to the reform of pathophysiology teaching in China. Methods： The data about the PBL reform of pathophysiology teaching of 97 medical colleges in China were eallected and analyzed. Results： Up to now, a total of 21% （20/97） of the medical school have implemented the PBL teaching reform of pathophysiology in China,95% （19/20） of the schools were only in a few students＇ theoretical teaching to try the PBL model, the first pathophysiology textbook of PBL was publishod in China. Conclusion： The reform of PBL teaching for pathophysiology is still in its initial stage,and should be upheld and deepened.

关 键 词：以问题为基础的学习 病理生理学 医学教育 改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]