美国教育技术学专业证书教育研究  

作　　者：马晓玲[1] 刘美凤[2] 王小雪 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]佛罗里达海湾海岸大学教育学院,美国佛罗里达州迈尔斯堡33965

出　　处：《电化教育研究》2013年第3期114-120,共7页E-education Research

基　　金：2012年度宁夏大学科学研究基金项目"中美教育技术学专业三门核心主干课程比较研究"(项目编号:SK1201);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)

摘　　要：证书教育是美国高等教育的重要组成部分,也是美国各类社会人员学习和培训的重要途径。本文选取了美国教育技术学专业一流且开设了证书教育的9所高校,使用网络调查、访谈等方法对证书教育的目标和对象、学分和课程要求、学费和质量保证策略等进行探讨。研究认为,证书教育的对象包括高校在读生和各类职前或在职人员;证书种类不同,在学分和课程设置上差异很大;证书教育的考核和评价的严格程度不亚于学位教育;学费收费标准与其他学位教育完全相同;证书教育采取了与学位教育一样的多种内外部评价方法来保证质量。

关 键 词：美国 教育技术学专业 证书教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]