什么是好的博士生学术指导模式？--基于中国博士质量调查数据的实证分析  

作　　者：范皑皑[1] 沈文钦[2] 

机构地区：[1]北京大学教育学院《北京大学教育评论》,北京100871 [2]北京大学教育学院教育与人类发展系,北京100871

出　　处：《学位与研究生教育》2013年第3期45-51,共7页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：国家自然科学青年科学基金项目(编号:71103007);北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题(编号:CDA10112)的研究成果

摘　　要：本研究使用2007年中国博士质量调查数据,从导师对博士生指导投入精力、指导方式、指导内容、导师制度等方面选取一系列指标考察了目前博士生导师学术指导行为的特点、模式及其影响,并从不同学科的视角对好的学术指导特征进行了分析。研究发现,好的博士生学术指导模式包含两大共性:学生论文选题与导师专长契合度高,导师能为学生提供系统的科学研究方法的指导。同时,良好的导师指导也存在学科差异,对于人文学科,博士生更适宜"协商秩序"模式的指导,而对于工学博士生则更适合"技术理性"模式的指导。

关 键 词：博士生质量 学术指导 师生关系 学生评价 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]