信息化背景下教师与信息技术的关系辨析  

作　　者：秦丹[1] 焦丽珍[2] 秦筱宏[3] 李永丽 

机构地区：[1]唐山师范学院物理系,河北唐山063000 [2]清华大学信息化技术中心,北京100084 [3]贵州大学矿业学院采矿教研室,贵州贵阳550025 [4]丰润车轴山中学,河北唐山064001

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2013年第1期18-21,共4页China Education Info

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"生态学视角下的教师专业发展之技术取向问题研究"(项目编号:12YJC880080);2012年唐山师范学院成人学历教育与教师继续教育教育教学改革研究项目"以信息化教学知能为导向的物理教师在职教育培养方案设计"的阶段性成果(项目编号:GG2012006)

摘　　要：教育信息化的发展离不开信息技术与教育教学的深度整合。在这一过程中,教师与信息技术之间的关系直接影响了教师是否会接纳信息技术,是否会有意识地使用信息技术,是否愿意在信息化背景下重新追寻自身的专业发展,这也成为了制约信息技术在教育教学中应用效果的重要因素之一。文章从技术异化的视角出发,探寻教育教学领域中教师与信息技术的关系,提出促进这种关系由竞争过渡为和谐共处的可能性及方法。

关 键 词：技术异化 信息技术 教师 

分 类 号：G203[文化科学—传播学]